Un estudo da RAG sinala aos centros educativos como un dos principais elementos da desgaleguización
Constanta que as dinámicas de abandono do idioma nas novas xeracións inícianse "moi cedo", nos primeiro anos de escolarización
Por Europa Press / Redacción | SANTIAGO DE COMPOSTELA | 22/11/2022 | Actualizada ás 12:59
Un estudo da Real Academia Galega (RAG) constatou que as dinámicas de desgaleguización nas novas xeracións inícianse "moi cedo", nos primeiro anos de escolarización, e que "afecta o proceso de adquisición da fala. A RAG continúa coa análise dos elementos que inflúen no abandono do galego das novas xeracións e amplíao sobre as actividades extraescolares, de conciliación e deportivas.
Segundo indicou a institución nun comunicado este martes, o último estudo presentado polo Seminario de Sociolingüística confirmou a "importancia dos centros educativos", non só no ámbito pedagóxico, senón tamén como primeiro contacto coa vida pública fora da familia e contexto principal para a relación duns nenos con outros.
Os resultados recolléronse no volume 'Prácticas lingüísticas na infancia. A xestión lingüística nos primeiros contextos de socialización', que está dispoñible en copia dixital na páxina web da RAG.
Estes traballos céntranse no uso curricular do galego tanto nos centros como nas familias. Esta vez centrouse noutros contextos que confirmaron " a importancia" do desenvolvemento sociolingüístico dos nenos nas actividades extraescolares e deportivas, así como o "papel relevante" que poden desempeñar os concellos para "frear o proceso" de substitución.
RESULTADOS
Os resultados visibilizaron como se produce o proceso de substitución do galego polo castelán na infancia nos diversos contextos. Así, constataron que as dinámicas de desgaleguización inícianse "moi cedo", nos primeiro anos de escolarización, e que "afecta o proceso de adquisición da fala".
"As condicións ambientais nos contextos analizados implican unha presión sobre os galegos falantes que fan que adoptar o castelán sexa a opción que lles resulta máis cómoda e natural", explicaron os autores do estudo.
Así, entre as principais conclusións o proxecto reflicte que o efecto desgaleguizador da escolarización que se reflicte na estatística "vai máis aló" dunha repartición horaria da lingua vehicular das materias ou da presenza do galego nos rexistros de maior formalidade.
Nestes últimos concentraron as medidas para garantir ou incrementar a presenza do idioma propio no sistema educativo, que constituíron un "soporte fundamental" para a normalización da lingua no ensino e o seu acceso aos espazos dos que "tradicionalmente estivese excluída".
Con todo, nas actividades de menor formalidade que ocorren dentro e fóra dos centros educativos "resultan esenciais" para que os mozos incorporen en "maior medida" as ideas e pautas sociais de comportamento lingüístico. "Nelas os nenos experimentan a presión que limitan o uso do galego e empúxao ao seu abandono", segundo o estudo.
IMPORTANCIA DA XESTIÓN MUNICIPAL
Con todo, a análise tamén destaca a importancia da xestión municipal e das propias empresas que traballan cos mozos. Así, os investigadores sinalaron que cando se fala de política lingüística, adóitase " pensar" na educación formal e as políticas autonómicas.
Con todo, "queda patente" que as políticas municipais e as das empresas e asociacións son "tamén fundamentais" á hora de definir a experiencia lingüística dos nenos na súa socialización.
"O caso dos concellos é especialmente relevante, xa que existen unha serie de servizos e actividades orientadas á infancia que dependen da súa xestión directa, pero tamén porque manteñen un contacto máis estreito cos axentes sociais que desenvolven todo tipo de actividades que modelan a vida cotiá dos seus territorios", concluíron os autores.
