Temas: EDUCACIóN CIG CCOO UXT

Os sindicatos prevén un curso "complicado" polos "problemas" da Lomce

Denuncian o incremento de afíns, da interinidade e a "perda retributiva" do profesorado e sinalan que continuará a conflitividade polas "políticas do PP" en materia educativa.

Por E.P. | SANTIAGO DE COMPOSTELA | 02/09/2017 | Actualizada ás 12:58

Galicia conta xa os días para o inicio do curso académico. Un novo período que arrincará coa incerteza que rodea á Lei de Mellora da Calidade Educativa, a Lomce, pola falta de novidades sobre negociacións e traballos no ámbito estatal para alcanzar un Pacto Educativo e unha posible reforma desta norma.

Os sindicatos de profesorado trasladaron a Europa Press a súa preocupación polo silencio da Subcomisión constituída no Congreso dos Deputados para alcanzar este obxectivo. "Dá a sensación de que pasou a un segundo plano no ámbito político", considerou Suso Bermello, secretario nacional de CIG-Ensino. Por iso, cualificou de "paripé" este grupo de traballo como parte dun plan "perfectamente deseñado polo PP" co fin de "dilatar todo o posible calquera reforma da Lomce".

Ante "tal situación política", Julio Díaz, de ANPE, mantén "moitísima desconfianza" de que se consiga o desexado pacto educativo, o que podería truncar un dos obxectivos "primordiais" das negociacións: tomar unha decisión sobre a lei educativa. "(a lei) Está a crear moitos problemas", advertiu Díaz, quen pediu "claridade normativa" e "non estar a dar paus de cego" no sistema educativo.

Paula Carreiro, de FETE-UXT, reprochou que, ademais do "lentísimo" progreso da Subcomisión, "non se deixa participar ao profesorado" salvo por "un par de reunións para cumprir", polo que en caso de chegar a un acordo será exclusivamente "un pacto político" e non educativo. "É lamentable", apuntou Bermello, sobre todo "tendo en conta o compromiso dos grupos da oposición" de "tirar abaixo" a chamada 'Lei Wert', algo que non se produciu.

Os representantes docentes apuntan ás consecuencias desta situación e a planificación do curso, que está a ser "complicada" á hora de elaborar horarios e ao existir "incongruencias" entre a Lomce e as normativas de centros.

CURSO "CONFLITIVO"

CIG-Ensino reprochou, sobre todo, "o continuísmo" da política educativa do PP, e Bermello lembrou que "este verán foi un exemplo" do proceder desta formación, "executando peche de centros, supresión de profesorado e sen consenso previo coa comunidade educativa".

"Aquí vaise máis lonxe aínda que o que marca a Lomce", criticou, referíndose a a ampliación de seis anos dos concertos educativos, a pesar de que a Lei Wert establéceo en catro exercicios. "Esperamos un curso conflitivo, onde seguramente haberá unha resposta importante por parte das familias e do profesorado", advertiu.

EQUIPARACIÓN SALARIAL

Outro dos temas "importantes" para este exercicio afecta os salarios dos profesores que, segundo advirte José Fuentes (CC.OO. Ensino), volven estar "en situación de perda retributiva", cunha subida de preto do 1% fronte a unha previsión do IPC do 1,8%.

"É absolutamente ridícula, é insuficiente, e non vai mitigar o IPC", insiste Fuentes, quen lembrou que "desde o recorte de Zapatero" a perda acumulada do poder adquisitivo "rolda o 27 por cento", tras anos de "conxelacións", subidas por baixo do IPC e a rebaixa de entre o 6 e o 9 por cento (en función da antigüidade e o corpo).

Julio Díaz engadiu, ademais, que os docentes galegos son "os penúltimos a nivel de equiparación salarial de todo o país", a pesar de que "se cansan de dicir" que Galicia está "máis saneada que outras" comunidades que, con todo, "están a afrontar negociacións nese sentido". A iso a unido que os profesores aínda teñen "parte da extra sen cobrar" desde 2013.

Desde CC.OO. Ensino defenden "varias fórmulas" para afrontar esta situación, como a recuperación dese "6 e 9 por cento" ou a "homologación salarial co resto do Estado". ANPE, pola súa banda, reivindicará tamén unha redución da carga administrativa que está a soportar o corpo docente nos centros, denunciando que "máis dun 40 por cento" do papelorio que asumen "non vai a ningún lado" e "non ten finalidade".

AUMENTO DE AFÍNS E ITINERANCIAS

O incremento de afíns que non teñen que ver coa especialidade e das itinerancias son outras das preocupacións dos sindicatos de profesorado, que levarán consigo a "un empeoramento das condicións de traballo", engade Suso Bermello.

No caso do corpo de mestres, con todos os destinos xa adxudicados, Bermello denunciou "un incremento das itinerancias", con profesores tendo que desprazarse a máis dun centro e un "aumento importante" de docentes que perderon destino definitivo respecto ao curso anterior (un 9%).

No resto de etapas e a falta de coñecerse a resolución definitiva, a CIG detecta un aumento de docentes que imparten afíns, que "volven ser disparatadas" e "con perfís diabólicos e esperpénticos".

Paula Carreiro lamentou que o tema das afíns "segue sendo un batiburrillo", impartíndose materias por parte de profesionais de distintas especialidades. Neste senso, exemplificou cun profesor que podería cursar música e "quitarlle horas" a profesionais que levan tempo esperando destino nesta materia.

Así, defendeu a necesidade de que se reduza a taxa de persoal en expectativa de destino, sobre todo en especialidades como música ou matemáticas onde hai profesionais que levan "9 ou 10 anos" á espera.

INTERINOS

Carreiro, de FETE-UXT, tamén apuntou a importancia de vixiar "o tema da interinidade", para que unha oferta pública de emprego céntrese naquelas especialidades "con maior número de interinos" e para xente en expectativa de destino.

Respecto diso, Fuentes lembrou o compromiso de reducir ao 5 por cento o peso da interinidade, como recolle o acordo subscrito entre varias organizacións e a Consellería de Educación.

Ademais, urxe "clarificar o acceso a función pública docente" ademais do Concurso de Traslados, un tema que "está xudicializado" desde hai un tempo polo cambio de baremo e que xera "dúbidas" aos implicados, por temor á paralización dos procesos. "É importante que senten as autonomías e o Estado e poñan un baremo único", insistiu, que permita optar ao proceso "con seguridade xurídica".

Outro asunto "tan fundamental" como o retributivo é a importancia de que saian ofertas de emprego público "amplas", que permitan tanto reducir a interinidade como "unha renovación" dos persoais, que están "moi envellecidas" (o 70 por cento por encima dos 50 anos).

Temas: EDUCACIóN CIG CCOO UXT

3 Freixo

A mugre chauvinista mesetária fai guarda no muladar; talvez por escrever em sábado lhes paguem mais por vomitarem os seus excrementos.

1 nostrus

perdon Freixo, pero es ti o excremento

2 Lila

Nostrus y tu un hi jo de pu ta

3 Freixo

Isso...e nom esqueças o seu pai, que para gerar semelhante degeneraçom deveu haver colaboraçom dos dous, talvez fosse um dos assassinos do 1936 em Galiza, aqueles cujo estilo distintivo era o tiro na nuca.

2 anonimo

Para empezar. Debera haber máis horas lectivas e menos deberes. Comezar o curso nos primeiros 5 días de setembro e rematalo o 30 de xuño. E en xullo, grupos pequenos daqueles que suspenderon alguna para recuperala nos exames da última semana dese mes. En centroeuropa hai exames estatais, dous polo menos ao longo da educaciòn obrigatoria. Penso que ós 12, 14 e 16 anos serían unhas idades estupendas para facer un control dobre cego, que avalíe tanto ós profesores coma ós alumnos. Iso melloraría a calidade do ensino porque é diso do que falamos, non si?

1 anonimo

Por suposto e aporto algo máis: horarios escolares axustados aos dos pais e nais (dende as seis da mañá os docentes no centro ata as dez da noite). O que habería que ter é máis apoio dos pais e nais ao profesorado e maior esixencia aos fillos. Miña nai foi á escola coma ela di cando as ovellas nadaban e ben que se ocupou de darme un boa educación a costa do seu traballo e esforzo diario que é o mellor exemplo.

2 anonimo

Non é problema dos rapaces, e hai docente que con seguridade deberían mellorar, pero si que é un problema social grave no que a cultura da mediocridade e de que o estado mo de todo feito contribúen a ter o que temos. E disinto totalmente, os controis deberían de facerse sobre todo en primaria. E moi difícil que un rapaz que chegue a secundaria con graves problemas de lectura (ollo: de velocidade lectora xa non falemos da comprensión e da escritura) ou de cálculo matemático poda progresar adecuadamente. Habería tamén que avaliar á Consellería e ás súas Asesorías e comprobar ata que punto están máis pendentes do que "locen" os traballos que do traballo diario. Oh, que guay os proxectos (ou o que vos venden aos pais coma proxectos) pero cómpre aprender a ler e a escribir e canto antes mellor sen forzar aos rapaces que por suposto teñen o seu ritmo.

3 anonimo

Por certo, para cando unha análise seria en Galicia sobre a melloría dos rapaces que reciben as clases en inglés? Melloraron o seu inglés? Non sería mellor reducir os grupos de ensino desta lingua, aumentar as horas da materia e centrarse na oralidade? Se queres falar en serio falamos, se ves a facer política barateira a conta do futuro dos rapaces entón non. Estou farta de politiquerías barateiras e estes días teño un fartazgo total. Pero insisto, un dos graves problemas do ensino está en primaria. Ningún rapaz debería chegar aos doce anos sen saber ler con fluidez e escribir un texto coherente (o das faltas de ortografía é secundario nun mundo informatizado e o debate debería ser achegar a escrita á fonética).

4 Yaestabien

Anónimo te informo que los maestros también tienen familia por lo menos los que me dieron a mi clase la tenían supongo que emos ella también podrán conciliar su vida familiar y laboral así que quédate con tus hijos un poco y si no los aguantas no los tengas que nadie te manda reproducirte ya se que es la moda pero aguantalos tu un poco que para eso los tienes ya está bien de que papá Estado os haga todo.

1 Nexus 6

Perdón, por los problemas de la Lomce no. El problema, en todo caso, es de los sindicatos, particularmente de la CIGA, para la cual, como ha quedado demostrado ya muchas veces, lo verdaderamente importante no son los criterios pedagógicos, sino los aspectos políticos y más concretamente los relacionados con la lengua, la identidad y la necesidad de adoctrinar a los alumnos gallegos con consignas nazionalistas, identitarias y antireligiosas.

1 vaia por deus

Tomate a pastilla, meu. Cada vez estás máis aloucado. Home a CIG-Ensino estará a facer algo ben, pois por algo conta coa confianza da inmensa maioría do profesorado.

2 nostrus

Nexus 6. El BNG y la CIG ejerciendo de ultragallegos, con su letania, le hacen un flaco favor a Galicia. A toda esa fauna no debemos hacerle caso; se les podria obligar a lavarse, pero la tortura esta prohibida.