ANPE considera "imprescindible" manter ao profesorado de reforzo do ano pasado

O sindicato de ensino ANPE considera "imprescindible" para recobrar a presencialidade en todas as etapas e atender os déficits de aprendizaxe este próximo curso escolar, o mantemento do profesorado que foi contratado como reforzo o curso anterior para facer fronte aos efectos que ocasionou a pandemia.

Segundo denuncia o sindicato, só seis comunidades autónomas --Cataluña, Castela e León, Castela A Mancha, Navarra, País Vasco e Comunidade Valenciana-- manterán este curso os reforzos do profesorado. O resto das comunidades aplicarán recortes nos persoais do curso anterior. "Esta desigualdade na contratación de profesorado afectará na igualdade de oportunidades do alumnado", alerta ANPE.

De face á 'volta ao cole', ANPE aposta por unha educación presencial en todas as etapas e por centros educativos seguros. Por iso, están en contra de que se abra a posibilidade de reducir a 1,2 metros a distancia interpersoal se a incidencia é baixa, e insisten na importancia de que se manteña en 1,5 metros.

Así, advirten de que a pandemia segue presente e, aínda que a vacinación do profesorado e do alumnado maior de 12 anos é un elemento que reforza a seguridade nas aulas, tamén é certo que a variante Delta tivo un alto poder de contaxio e en calquera momento pode volver subir a incidencia de casos.

Ademais, lembran desde o sindicato que non existe aínda un protocolo de vacinación para os menores de 12 anos, é dicir, para todo o alumnado de Educación Infantil e Primaria, o que supón ser un colectivo máis vulnerable ante os síntomas da Covid-19.

DESENVOLVEMENTO DA LOMLOE

Outro tema que preocupa ao sindicato é o desenvolvemento normativo da Lei educativa, a LOMLOE, e a situación do profesorado. A propia Lei recolle dúas disposicións sobre as que, segundo ANPE, urxe o seu desenvolvemento.

En primeiro lugar, pon o foco na Disposición Adicional Sétima da Lei, que fai referencia á presentación dunha proposta normativa que regule, entre outros aspectos, a formación inicial e permanente, o acceso e o desenvolvemento profesional docente no prazo dun ano a partir da entrada en vigor da lei, é dicir, tería que estar para o 19 de xaneiro de 2022.

Desde ANPE propoñen unha Lei da profesión docente onde se recolla e regulen, entre outros aspectos, os requisitos de formación inicial e habilitación para todo o profesorado dos ensinos non universitarios, a identidade da profesión docente, os dereitos e deberes do profesorado, o desenvolvemento da liberdade de cátedra etc. En definitiva, un normativa marco que regule a docencia non universitaria en todo o Estado.

E no ámbito estrito do ensino público non universitaria, ANPE asegura que debería aprobarse un Estatuto da Función Pública Docente, no que se regule o ingreso e acceso á función pública docente e aos seus distintos corpos docentes cunha "clara definición e reestruturación", e a inclusión de todos no grupo A1. Ademais, o establecemento dunha carreira profesional docente desde o ingreso ata a xubilación.

En segundo lugar, no marco deste desenvolvemento normativo tamén se debería dar resposta ao recolleito na Disposición Adicional Undécima da LOMLOE sobre o profesorado do actual corpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional.

Para ANPE, o primeiro é establecer a normativa necesaria para que leve a afecto a integración do profesorado do corpo de técnicos de FP que estaba en posesión do título de Grao ou equivalente á entrada en vigor da LOMLOE, no corpo de profesores de Ensino Secundario, así como regular os procedementos que posibiliten acceder ao corpo de Secundaria aos profesores funcionarios que agora non cumpren co requisito de estar en posesión do Grao ou equivalente.

Doutra banda, ANPE advirte de que non se pode abordar ningunha reforma educativa sen a implicación do profesorado. "Como exemplo temos os borradores dos currículos de Educación primaria que coñecemos polos medios de comunicación", lamentan. Por iso, o sindicato esixe que os próximos documentos ou proxectos normativos poidan ser discutidos e negociados cos representantes do profesorado.

Unha das aulas dun colexio. Alejandro Martínez Vélez - Europa Press