As competencias dixitais: o gran reto da educación na era de Internet

Como cada ano, o 17 de maio celébrase o Día de Internet, un día que servirá de novo para facer balance da situación respecto dos diferentes impactos que Internet ten na vida das persoas.

Os datos máis recentes, recollidos na Enquisa de equipamento e uso das tecnoloxías da información e da comunicación nos fogares (INE), indican que o 10,6% da poboación do Estado español entre 16 e 74 anos utilizou Internet para realizar un curso en liña.  En canto ao xénero das persoas que seguiron cursos en liña, un 7,3% son homes e un 3,3% mulleres. Ademais, segundo esta mesma enquisa, o 12,7% da poboación do Estado entre 16 e 74 anos utilizou Internet para utilizar material didáctico en liña a pesar de non realizar ningún curso totalmente en liña.

O uso de Internet con fins educativos obriga á educación a integrar esta realidade, sinala Nati Cabrera, profesora da Facultade de Psicoloxía e Ciencias da Educación da UOC, experta en aprendizaxe en liña. Unha forma de integrar esta realidade é facer de Internet un “obxecto de aprendizaxe”; Para conseguilo, é fundamental, subliña, promover "o desenvolvemento da competencia dixital das persoas". O aumento destas competencias podería supoñer un aumento do volume de persoas que utilizan as tecnoloxías da información con fins educativos.

COMPETENCIAS DIXITAIS, A CLAVE

“Que o uso de Internet aumente é natural, é o que cabe esperar como consecuencia da evolución social, tecnolóxica e mesmo cultural”. Porén, para esta experta en aprendizaxe en liña, o dato máis interesante sería "a competencia dixital" que teñen os internautas. "Aí é onde temos unha gran fonte de problemas se non a abordamos adecuadamente", advirte.

Sinala que para estender o uso de internet na educación son necesarias “políticas sólidas que fomenten a transformación dixital das organizacións educativas, acompañadas dos recursos adecuados para materializar esta transformación”.

 A FENDA DE XÉNERO MANTENSE CON INTERNET

Os datos sobre o uso de Internet como recurso educativo tamén amosan unha brecha de xénero. "Dado que o uso de Internet e o teletraballo se fixeron extensivos durante a pandemia, o feito de que as tarefas de coidado recaeran máis nas mulleres que nos homes puido contribuír a que as mulleres tivesen menos posibilidades de atopar tempo para poder mellorar a súa formación con cursos ou programas de formación online”, comenta a directora do grupo de investigación GENTIC da UOC, Milagros Sainz.

A experta  advirte tamén de que "moitas desigualdades tradicionais na vida entre homes e mulleres trasladáronse ao ámbito dixital; por iso, é importante promover a corresponsabilidade entre homes e mulleres para aproveitar todas as posibilidades que ofrece a vida na rede en liña e na rede fóra de liña".