Plans individualizados para garantir a atención 'virtual' ao alumnado vulnerable

A Consellería de Cultura, Educación e Universidade publicou este luns unha resolución na que se detallan os pormenores desta planificación e atención ao alumnado con necesidades especiais.

Por E.P. | SANTIAGO DE COMPOSTELA | 22/02/2021 | Actualizada ás 20:21

Comparte esta noticia

Os centros asegurarán a atención ao alumnado vulnerable e que se atope nunha situación de ensino mediante a elaboración de plans individualizados que garantan este apoio, no caso de producirse un escenario de aulas non presenciais.

A Consellería de Cultura, Educación e Universidade publicou este luns unha resolución na que se detallan os pormenores desta planificación e atención ao alumnado con necesidades especiais. A dirección do centro será a responsable, a través da xefatura de estudos (se é o caso), do deseño e coordinación do plan específico de actuación e adaptará ao horario de atención a participación do profesorado que realiza tarefas de apoio pola súa dispoñibilidade horaria.

Os centros realizarán sesións de práctica e formación coas familias e con este alumnado, para favorecer o uso de plataformas dixitais como Edixgal e a aula Virtual na medida das súas posibilidades e para lograr "a máxima normalización".

Na elaboración do documento, deseñarase a docencia en liña atendendo á temporalidade e acordando as ferramentas que se van a empregar. Deste xeito, planificarase un horario de atención con períodos de descanso entre conexións, pero o texto incide na necesaria implicación dos familiares.

De feito, no caso de contar con sesións de pedagoxía terapéutica, audición e linguaxe, realizarase a atención posible coa colaboración das propias familias. Tamén se identificarán os recursos necesarios para garantir este ensino virtual no caso de que sexa necesario trasladalo ao fogar do alumno, así como o proceso para levalo a cabo.

COORDINACIÓN ENTRE MATERIAS

Entre outras cuestións, o plan adecuará as programacións didácticas á consecución de competencias crave en todas as materias, e teranse en conta tarefas e proxectos que inclúan o maior número de materias. Doutra banda, concretará a intervención dos intérpretes de lingua de signos para incorporarse ao proceso virtual.

Os equipos docentes de cada grupo ou aula celebrarán reunións de coordinación nas que se atenderán a diferentes aspectos, como pautas para o desenvolvemento de tarefas, axustar tempos, compartir información sobre a valoración e necesidades para realizar un seguimento, redes naturais de apoio mediante traballo en parellas e grupos pequenos e coordinación para evitar sobrecarga de tarefas.

Alumna nunha aula. ANA VARELA
Alumna nunha aula. ANA VARELA | Fonte: XUNTA - Arquivo

Comparte esta noticia
¿Gústache esta noticia?
Colabora para que sexan moitas máis activando GCplus
Que é GC plus? Achegas    icona Paypal icona VISA
Comenta