Un informe reflicte que os fondos covid non solventaron as carencias de atención ao alumnado

O informe 'Cole Seguro' recolle os datos dunha enquisa na que case a metade dos galegos consultados perciben carencias ou falta de eficacia nas medidas para garantir a equidade na atención do alumnado no primeiro trimestre do curso, especialmente nos máis vulnerable, ademais de en o desenvolvemento da educación por medios dixitais.

O estudo, que analiza a seguridade e o desenvolvemento da Educación durante este período, revela estas conclusións e constata as diferenzas entre o uso dos fondos 'covid' para adaptar os centros, o nivel de execución e destino das contías, coa percepción cidadá e da comunidade educativa sobre a utilidade e eficacia das actuacións da Administración.

Por outra banda, o informe constata que Galicia dedicou maior dotación orzamentaria a obras en centros educativos, persoal non docente e a elementos de protección fronte á pandemia que a media das comunidades autónomas.

Ademais, sinala as partidas destinadas a persoal docente que, do mesmo xeito que no resto de comunidades, foron as que levaron máis dotación. En concreto, dedicáronse 48,9 millóns de euros, aínda que en termos porcentuais sitúase moi por baixo da media (un 29,79 por cento da total fronte ao 55,12%).

A comunidade galega recibiu 92,89 millóns do fondo COVID estatal aínda que dedicou a 164,366 millóns á pandemia, ademais de 3,5 millóns do programa PROA + e 8,59 de Educa en Dixital. 

DESIGUALDADES

María Rodríguez, técnica especialista en educación da plataforma de infancia estatal, recoñece que as cifras constatan que se tomaron medidas para favorecer o desenvolvemento do curso e o acceso á educación, pero advirte de que a pandemia "agravou as desigualdades" e o fondo covid "non fixo o suficiente" para atallar a problemática.

Para iso, esgrime a clara diferenza entre os datos e a percepción cidadá. O 54% da poboación considera que as medidas foron suficientes, pero "aínda hai un 41 por cento" que as ve "insuficientes ou pouco efectivas".

Esta diferenza obsérvase, sobre todo, en función do nivel socioeconómico das familias, e case a metade dos enquisados consideran que non adoptaron medidas suficientes para garantir "a igualdade de oportunidades", especialmente naqueles alumnos con dificultades de aprendizaxe.

Do mesmo xeito, un 82% manifestan ter que incrementar o gasto debido á pandemia, e para a metade este aumento "foi substancial" respecto doutros anos.

DIXITALIZACIÓN

Outro dos puntos nos que se observan carencias é no caso da dixitalización do ensino e o proceso telemático. O 45% considera que se facilitou a dispoñibilidade de equipos, aínda que o 52% considera que a atención recibida "é regular ou insuficiente no seu centro".

É dicir, o informe revela números "favorables" de reforzo de equipos, pero que non se traducen unha maior satisfacción das familias e dos representantes da comunidade educativa enquisados.

Doutra banda, un 82% dos consultados considera que as medidas "terán algún tipo de impacto negativo na saúde mental e o benestar" dos alumnos, unha cuestión que a Xunta abordou recentemente coa presentación do 'plan de benestar emocional'.