Educación quere dar "seguridade xurídica" para achegar uns criterios comúns á avaliación

O obxectivo do Goberno galego é elaborar unha orde cuns criterios comúns que garanta a seguridade xurídica do proceso e evite deixar a situación ao libre albedrío.

Por E.P. | SANTIAGO DE COMPOSTELA | 23/11/2021 | Actualizada ás 19:21

Comparte esta noticia

O conselleiro de Cultura, Educación e Universidade, Román Rodríguez, continúa coa súa rolda de contactos con representantes da comunidade escolar para abordar os pasos a seguir tras a decisión do Ministerio dirixido por Pilar Alegría de eliminar as probas extraordinarias de ESO xa leste mesmo curso. O obxectivo do Goberno galego é elaborar unha orde cuns criterios comúns que garanta a seguridade xurídica do proceso e evite deixar a situación ao libre albedrío.

Tras o encontro deste luns coa xunta autonómica de directores, a reunión deste martes foi xunto a sindicatos e confederacións de ANPA que, a pesar de compartir a preocupación e as críticas por adoptar unha decisión deste calado co curso empezado, instan á Xunta a actuar e a reforzar o apoio ao alumnado e aos centros para garantir a adquisición de competencias e a súa preparación para o futuro.

Rodríguez está recompilando achegas de face a contar cunha postura común para a sectorial de Educación de leste mesmo xoves. Neste sentido, trasladou que existe "unha coincidencia practicamente plena" en que é necesario deseñar unhas instrucións para favorecer "criterios homoxéneos e estables" e "dar seguridade" aos centros, aos docentes e ás xuntas de avaliación.

Todo iso sen xerar desigualdade entre o alumnado, insistiu, para o que instou a traballar na organización educativa e docente de aquí a final de curso. O titular de Educación arremeteu de novo contra a improvisación do departamento de Pilar Alegría e o "gran caos" que está a xerar estas decisións, xa que afectan a "aspectos vertebrais" do sistema e "contra a cultura do esforzo".

"Se non temos criterios claros de avaliación e promoción deixamos indefensos aos profesores e sobre todo aos alumnos", advertiu, dado que "o que para unha xunta de avaliación pode ser positivo para outra non".

DOTACIÓN DE MEDIOS

Pola súa banda, representantes sindicais e confederacións de ANPAs comparten as críticas á improvisación e á marcha atrás do Ministerio a estas alturas do curso, pero lembran que se trata de cuestións que xa viñan recollidas na propia Lei e no Real Decreto de Avaliación.

A CIG non se opón á eliminación das probas extraordinarias de xuño para "primar a avaliación continua e as competencias adquiridas", pero advirten que esta supresión "non implica ningunha solución" sen unha análise rigorosa e accións para garantir a correcta atención das necesidades do alumnado.

En concreto, redución de cociente, cambios horarios, melloras dos plans de reforzo ou a reorientación dos currículos. Do mesmo xeito, consideran "fóra de lugar" que se fale de "aprobado xeral", e reclaman "coherencia" á Xunta nas súas críticas.

Nesta liña, Julio Díaz, de ANPE, advertiu de que "non hai postura consensuada" porque non se abordou ningunha proposta concreta por parte da Xunta, e reprochou que se utilice ás organizacións "para arremeter constantemente" ao Ministerio cando a Consellería tamén "está a funcionar fatal".

O sindicalista reclamou a convocatoria dunha mesa sectorial para abordar esta situación e apostou "por unha solución común" na cuestión da promoción, con criterios comúns para todos os centros educativos.

"PROFESORADO DE APOIO"

Fernando Lacaci, de Anpas Galegas, considerou que "se está pondo o foco sobre o dedo e non a lúa" nesta materia, dado que "o importante" é conseguir que os alumnos cheguen a xuño coas competencias alcanzadas en función da súa realidade". "E iso ten un nome, é profesorado de apoio", engadiu.

Neste sentido, lembrou que o propio texto da normativa especifica que cando se detecte un déficit de capacidade "hai que pór os reforzos correspondentes", e lamentou recibir "o silencio por resposta" por parte da Consellería cando se trata do fondo da cuestión.

Rogelio Carballo, de Confapa, insistiu en que se tería que estar a falar de contidos e competencias en lugar da modalidade de avaliación, aínda que tachou de "inadmisible" o cambio de rumbo do Goberno central. "Cremos que debe ser obrigatorio o reforzo a todos os centros", defendeu, ademais de pór un criterio común "compartido e facilmente entendible" para todos o centros educativos.

Doutra banda, leste mesmo martes celebrouse unha nova reunión do comité educativo que asesora á Xunta durante a pandemia, onde se analizou a evolución deste curso e o repunte de casos covid. Neste sentido, Educación trasladou que a evolución vai "de forma parella á que se está producindo no conxunto da sociedade" e transmitiu unha "mensaxe de tranquilidade" ante o bo cumprimento dos protocolos nos centros.

O conselleiro de Cultura, Educación e Universidade, Román Rodríguez, reúnese con sindicatos, ANPAs e co comité educativo.. CONCHI PAZ
O conselleiro de Cultura, Educación e Universidade, Román Rodríguez, reúnese con sindicatos, ANPAs e co comité educativo.. CONCHI PAZ | Fonte: Europa Press

Comparte esta noticia
¿Gústache esta noticia?
Colabora para que sexan moitas máis activando GCplus
Que é GC plus? Achegas    icona Paypal icona VISA
Comenta