Coñecer a diversidade lingüística do Estado e materias de emprendemento xénero, proposta do Goberno para a ESO

O borrador do Ministerio dá a posibilidade ás CCAA de incorporar en 4º as linguas de signos co obxecto de "reforzar a inclusión".

Por Europa Press / Redacción | MADRID | 10/10/2021 | Actualizada ás 18:05

Comparte esta noticia

Os alumnos de 12 a 16 anos contarán o novo curso con dúas novas materias sobre dixitalización e emprendemento, e a educación terá en toda a ESO unha clara "perspectiva de xénero". Así se desprende do Proxecto de real decreto polo que se establece a ordenación e os ensinos mínimos da Educación Secundaria Obrigatoria, documento que recolle a proposta do Ministerio de Educación e FP para esta etapa e que foi enviado esta semana ás comunidades autónomas.

Tal e como indica o texto, ao que tivo acceso Europa Press, a materia de Tecnoloxía e Dixitalización deberá cursarse nos tres primeiros cursos. E en cuarto, haberá outra materia sobre Dixitalización, que será optativa.

Segundo o borrador, estas materias teñen por obxecto "o desenvolvemento de certas destrezas de natureza cognitiva e procedimental á vez que actitudinal". O borrador de real decreto pon algúns exemplos diso, como "o uso crítico, responsable e sustentable da tecnoloxía, a valoración das achegas e o impacto da tecnoloxía na sociedade, na sustentabilidade ambiental e na saúde, o respecto polas normas e os protocolos establecidos para a participación na rede, así como a adquisición de valores que propicien a igualdade e o respecto cara aos demais e cara ao traballo propio".

A materia Economía e Emprendemento, que será optativa en 4º, terá unha tripla finalidade, segundo a proposta do Goberno: en primeiro lugar, "promover o espírito emprendedor"; segundo, "axudar a que o alumnado comprenda que o emprendedor debe abrirse camiño nun contexto global cuxos elementos se relacionan entre si"; e, por último, que o alumnado "transfira as aprendizaxes a un plano práctico desenvolvendo un proxecto emprendedor que abarque todo o proceso, desde a ideación ata a elaboración do prototipo final e presentación de leste na contorna".

En canto á Relixión, o borrador sostén que estes ensinos terán que ser ofertadas polos centros pero será voluntaria para os alumnos. Ademais, as cualificacións obtidas nesta materia non contarán nin para a nota media académica nin para aquelas convocatorias que a pidan, como é o caso da solicitude de bolsas.

Unha das novidades que recolle o documento é que as Administracións educativas, é dicir, as comunidades autónomas, poderán incorporar en 4º da ESO as linguas de signos españolas co obxectivo de "reforzar a inclusión".

DIVERSIDADE LINGÜÍSTICA E PERSPECTIVA DE XÉNERO

Segundo despréndese o proxecto de Real Decreto, a materia de Lingua Castelá e Literatura oriéntase tanto á "eficacia comunicativa" como a "favorecer un uso ético da linguaxe que poña as palabras ao servizo da convivencia democrática, a resolución dialogada dos conflitos e a construción de vínculos persoais e sociais baseados no respecto e a igualdade de dereitos de todas as persoas". Ademais, os alumnos deberán progresar cara a "unha maior diversidade e complexidade das prácticas discursivas".

Con respecto ás competencias que teñen que adquirir os estudantes, o documento dá un papel central ás linguas autonómicas, pois unha das competencias específicas da materia oriéntase ao "recoñecemento da diversidade lingüística e dialectal da contorna, de España e do mundo co propósito de favorecer actitudes de aprecio á devandita diversidade, combater prexuízos e estereotipos lingüísticos e estimular a reflexión interlingüística".

Outra das competencias pon o foco na "alfabetización informacional", pois o borrador destaca que "saber ler hoxe implica tamén navegar e buscar na rede, seleccionar a información fiable, elaborala e integrala en esquemas propios, etc.".

Con respecto á nova materia de Educación en Valores Cívicos e Éticos (que viría substituír a Educación para a Cidadanía do anterior Goberno socialista), o proxecto de Real Decreto establece que esta materia deberá "mobilizar o conxunto de coñecementos, destrezas, actitudes e valores que permiten a alumnos e alumnas tomar conciencia da súa identidade persoal e cultural, afrontar cuestións éticas fundamentais, e adoptar unha actitude consecuente co carácter interconectado e ecodependiente da súa vida en relación á contorna".

O borrador tamén recolle que os alumnos poidan pasar de curso sen límite de suspensos, tal e como xa se reflectiu nun real decreto aprobado con motivo da pandemia. O texto afirma que a decisión queda en mans do equipo docente e leste poderá determinar se un estudante pasa de curso con materias suspensas se considera que ten "expectativas favorables de recuperación". En todo caso, promocionarán quen aprobasen todo ou suspendan unha ou dúas materias.

Arquivo - Alumnos do Instituto San Isidoro de Sevilla no primeiro día do comezo das clases de Secundaria e Bacharelato en 2020. María José López - Europa Press - Arquivo
Arquivo - Alumnos do Instituto San Isidoro de Sevilla no primeiro día do comezo das clases de Secundaria e Bacharelato en 2020. María José López - Europa Press - Arquivo | Fonte: Europa Press

Comparte esta noticia
¿Gústache esta noticia?
Colabora para que sexan moitas máis activando GCplus
Que é GC plus? Achegas    icona Paypal icona VISA
Comenta